CONGRÈS
Une panoplie d’outils, un monde de possibilités

Congrès 2024 HighScope Canada

Une panoplie d’outils, un monde de possibilités

Sous la thématique de Une panoplie d’outils, un monde de possibilitésle congrès 2024 aura lieu à Drummondville au Best Western Hotel Universel, le 18 et 19 octobre 2024.

Échangez avec vos pairs et les chefs de file de l'industrie dans un environnement d'apprentissage professionnel lors du Congrès HighScope Canada 2024. Joignez-vous à nous pour un événement dynamique et interactif de deux jours. Une panoplie d’ateliers seront dirigés par des formatrices certifiées par la Fondation HighScope présentant les dernières tendances, les meilleures pratiques et des stratégies d'enseignement concrètes conçues pour enrichir l'expérience en classe. Vous repartirez de ce congrès avec une multitude d'outils concrets, prêts à être mis en application !

La Direction

DATES DU CONGRÈS 2024

Date : 18 et 19 octobre 2024
Lieu : Best Western – Hôtel Universel 915 Rue Hains, Drummondville, QC J2C 3A1

INSCRIPTION

Tarification:

  • Inscription hâtive avant le 1 ier juillet : 455 $ + taxes / personne
  • Inscription après le 1 juillet : 545 $ + Taxes / personne
  • Promotions multiples inscriptions le 19 octobre (Plus de 10 inscriptions du même CPE) : 395 $ + taxes / personne
  • Option journée exclusive des dirigeants : 425 $ plus taxes / personne
  • Inscription combo de 2 jours : 790 $ plus taxes / participant

INCLUSIONS:

  • L’inscription au Congrès inclut, les pauses-café, les repas et les ateliers.
  • Les participants doivent choisir un atelier vendredi en AM , samedi en AM et PM.

INSCRIPTION: Cliquer ici pour vous inscrire

Hébergement
Des chambres sont réservées pour les congressistes à un tarif préférentiel de 179$ + taxes et frais. Le nombre de chambre est limité.

Veuillez effectuer vos réservations directement auprès de l’hôtel Best Western en cliquant sur ce lien.

Il est important de noter que ce lien ainsi que la tarification préférentielle de 179$ (taxes et frais en sus) seront disponibles jusqu’au 20 septembre 2024. Dépassé cette date, il ne vous sera plus possible d’ajouter une réservation au même tarif.

Modalités d’inscription au Congrès  

  • Les inscriptions au Congrès doivent se faire en ligne en cliquant sur ce lien
  • Seules les inscriptions payées sont confirmées.
  • Vous pouvez faire un paiement sécurisé avec par Carte de crédit ou Virement bancaire et demander l’émission d’une facture.

L'inscription au Congrès inclut:

Vendredi

  • Cocktail réseautage DG au salon des exposants
  • Soirée dansante avec DJ

 

Samedi

  • Déjeuner conférence d’ouverture du congrès
  • Visite du Salon des exposants
  • Mot de bienvenue d’Alejandra Brazza, Ph.D, Présidente de la fondation HighScope
  • 1 choix d’atelier parmi 6 en AM
  • Pause-café
  • 1 choix d’atelier parmi 5 en PM
  • Diner et visite des kiosques
  • Conférence dde Sonia Lupien  : Comment chasser le mammouth sans y laisser sa peau
  • Pause-café

L'inscription à l'option Journée des dirigeants du vendredi inclut:

  • Café/viennoiseries de bienvenue
  • Conférence de France Cartier : HighScope, en harmonie avec les évaluations de la qualité éducative
  • Choix d’un atelier maître parmi trois ateliers proposés
  • Diner avec service et salon des exposants

Programme

VENDREDI 18 OCTOBRE 2024

7h à 8h - Accueil

  • Accueil des participants de la Classe des maîtres
    Café et viennoiseries dans le Hall Banquet

8h à 10h - Conférence HighScope, en harmonie avec les évaluations de la qualité éducative
avec France Cartier

10h – 10h15 Pause-café

10h15 à 12h - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Atelier 1 : La motivation de l’équipe
    avec Shelley Nemeth
    Clientèle visée : Dirigeants et le personnel de soutien du programme éducatif
    En anglais avec traduction
  • Atelier 2 : Coaching basé sur les données
    avec Holly Delgado
    Clientèle visée : Dirigeants et le personnel de soutien du programme éducatif
    En anglais avec traduction
  • Atelier 3 : Les raisons derrière le curriculum HighScope
    avec KJ Johnston
    Clientèle visée : Dirigeants et le personnel de soutien du programme éducatif
    En anglais avec traduction

12h à 13h45

Diner avec service et salon des exposants

13h45 à 17h

  • Continuité des ateliers (Pause 15h30)

17h à 18h

  • Cocktail de réseautage DG au salon des exposants

18h à 20h

  • Souper libre

20h à 22h

  • Soirée dansante avec DJ

SAMEDI 19 OCTOBRE 2024

7h à 7h45 - Déjeuner et Salon des exposants

7h45 - Mot de bienvenue

8h - Début des ateliers

8h à 12h (Pause-café de 10h30-10h45) - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Atelier 4 : Au delà des 6 étapes de la résolution de conflits
    avec Shelley Nemeth
    Clientèle visée :Préscolaire
    En anglais avec traduction
  • Atelier 5: Soutien aux enfants ayant des besoins particuliers
    avec Shannon Lockhart
    Clientèle visée :Préscolaire
    En anglais avec traduction
  • Atelier 6: Je t’aime comme tu es : Soutenir le tempérament des enfants
    avec KJ Johnston
    Clientèle visée : Poupons-trottineurs
    En anglais avec traduction
  • Atelier 7 : Faciliter l’intégration des nouveaux enfants en SGEE : l’attachement est la clé!
    avec Amélie Lambert
    Clientèle visée : poupons-trottineurs
  • Atelier 8 : Se préparer à une évaluation CLASS avec les outils de HighScope (dimension de la qualité des interactions entre le personnel et les enfants)
    avec France Cartier
    Clientèle visée : Préscolaire et poupons-trottineurs

12h à 13h - Dîner et visite du Salon des exposants

10h45  à 12h - Conférence de Sonia Lupien : Comment chasser le mammouth sans y laisser sa peau

Animée par Catherine Raymond

14h30 à 17h30 : Ateliers

14h30 (Pause-café de 15h15 à 15h45) - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Atelier 9: Engager les enfants dans la période d'action
    avec Shelley Nemeth
    Clientèle visée : Préscolaire
    En anglais avec traduction
  • Atelier 10: Comment utiliser des données d'évaluation des enfants pour élaborer la planificationn
    avec Shannon Lockhart
    Clientèle visée : Préscolaire
    En anglais avec traduction
  • Atelier 11: De moi à nous : Soutenir la communauté au sein du groupe
    avec KJ Johnston
    Clientèle visée : Préscolaire
    En anglais avec traduction
  • Atelier 12: L’intelligence Sensori-motrice
    avec Marie Diane Trottierr
    Clientèle visée : Poupons-Trottineur
  • Atelier 13 : L’environnement d’apprentissage pour les poupons et les trottineurs journée 1 versus journée 365!
    avec Norma Ouelletter
    Clientèle visée : Poupons-Trottineur

17h30 : Fin

Description des ateliers

Journée des dirgeants Vendredi, 10h15 à 12h

Atelier 1 

La motivation de l’équipe / Team motivation 
Avec Shelley Nemeth
En anglais avec traduction

Cette conférence s’adresse aux dirigeants, le personnel qui soutient les équipes et le programme éducatif

Ouf ! Combien de respirations profondes avons-nous prises ? Combien de choses avons-nous pu accomplir ? Il est maintenant temps de reconnaître et d'intégrer l'inspiration, la connexion et la joie dans notre travail.

Les participants à cet atelier auront l'occasion d'explorer des stratégies visant à reconnecter les membres de l'équipe et à soutenir les objectifs communs du SGEE. Nous discuterons de la manière d'utiliser des stratégies de communication claires pour identifier les défis potentiels qui peuvent faire obstacle à l'amélioration. Nous verrons comment utiliser le partage du pouvoir pour créer des liens entre les membres de l'équipe.

Bien qu'un changement puisse être requis ou nécessaire pour améliorer les objectifs de l'équipe, du SGEE et de l'organisation, les personnes concernées par les changements peuvent ne pas en voir la nécessité.  Le personnel d’encadrement est confronté à un défi lorsqu'il examine le pourquoi, le comment, le quand, le qui et tous les autres effets d'un éventuel changement.

Atelier 2

Coaching basé sur les données / Data driven coaching 
avec Holly Delgado
En anglais avec traduction

Cette conférence s’adresse aux dirigeants, le personnel qui soutient les équipes et le programme éducatif

À l’instar du personnel éducateur qui soutient et encadre l'apprentissage des enfants, le personnel de soutien pédagogique et de direction du SGEE devrait fournir le même soutien individualisé aux membres de son équipe tout en s’engageant dans une croissance basée sur les forces de chacun. La NAEYC (Association Nationale de l’éducation à la petite enfance) définit des interactions efficaces qui se déroulent en trois étapes : Être présent, connecter et étendre l'apprentissage (Jablon et coll., 2024). Lorsque les membres du personnel de soutien pédagogique et de direction mettent en œuvre ces interactions puissantes pour créer un processus d'accompagnement parallèle axé sur les relations et guidé par les données recueillies, il devient facilitant de mesurer et de quantifier objectivement la qualité du groupe tout en élaborant un plan de croissance et de développement continus (Mackin, 2023). Cet atelier se concentrera sur la façon de créer une relation de coaching en utilisant les outils d'évaluation HighScope, y compris le PQA et le COR Advantage, d'engager un dialogue de coaching et de créer des objectifs réalisables afin d'améliorer les connaissances de votre personnel éducateur et la qualité du SGEE.    

Atelier 3

 Les raisons derrière le curriculum HighScope / The why’s behing the HighScope curriculum 
avec KJ Johnston
En anglais avec traduction

Cette conférence s’adresse aux dirigeants, le personnel qui soutient les équipes et le programme éducatif

Les cinq décennies de recherche de High Scope montrent que les six premières années de la vie d'un enfant sont d'une importance capitale pour déterminer sa santé à long terme, sa réussite scolaire et son bien-être. Le développement socio-émotionnel est essentiel au bien-être d'un jeune enfant. Les relations qu'ils établissent dès leur plus jeune âge contribuent à façonner qui ils sont, ce qu'ils deviennent et leur compréhension du monde. Dans cet atelier, nous discuterons des raisons qui motivent l’application du programme éducatif HighScope et de la manière dont il offre aux enfants une base de compréhension émotionnelle qui peut les aider à développer une intelligence émotionnelle plus solide, des compétences de gestion du stress positives et des interactions efficaces qui soutiennent la réussite dans de nombreux domaines de la vie.

Samedi AM

Atelier 4

Au-delà des 6 étapes de la résolution des conflits / Beyound the 6 steps of conflict resolution 
avec Shelley Nemeth
en anglais avec traduction

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire.

Notre objectif en tant qu'éducatrices et éducateurs de la petite enfance est de créer un environnement permettant à tous les enfants de réussir. Le développement socio-émotionnel et l'autorégulation sont des domaines du développement de l'enfant qui requièrent notre attention dans le monde actuel. Les 6 étapes de la résolution des conflits de HighScope fournissent un cadre solide permettant aux enfants d'acquérir les compétences de base pour gérer les conflits. Certains enfants victimes de traumatismes ou d'autres défis de la vie peuvent avoir besoin d'un soutien et de stratégies supplémentaires allant au-delà des 6 étapes. Les participants à cet atelier exploreront des stratégies pour soutenir les enfants pendant qu'ils naviguent dans la routine quotidienne. Nous examinerons l'environnement, la routine quotidienne et les stratégies d'interaction avec les adultes afin de nous assurer que les besoins de l'enfant sont pris en compte dans chacun des domaines.

Atelier 5

Soutien aux enfants ayant des besoins particuliers / Supporting children with special needs 
avec Holly Delgado
en anglais avec traduction

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire.

La recherche a démontré que lorsque les enfants présentant des besoins particuliers fréquentent des environnements inclusifs, ils ont l'occasion d'acquérir des compétences dans leur milieu naturel, soit le local du SGEE. Lorsque le personnel éducateur intègre des stratégies d'intervention directement dans la routine quotidienne de l'enfant, il augmente à la fois la fréquence de la pratique et la réalisation des compétences ciblées (Jennings, Hanline, & Woods, 2012).  Dans les groupes préscolaires appliquant le programme éducatif HighScope, les éléments de la routine quotidienne sont un catalyseur naturel pour ces apprentissages. Cet atelier se concentrera sur les stratégies de soutien et les interventions de base pour les enfants présentant des retards dans quatre domaines de développement : physique, cognitif, langagier et socioaffectif, qui peuvent être intégrées directement dans la routine quotidienne des groupes préscolaires HighScope.

Atelier 6

Je t’aime comme tu es : Soutenir le tempérament des enfants / Love you just the way you are : Supporting tempermant 

avec KJ Johnston
en anglais avec traduction

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge poupons-trottineurs.

Chaque enfant naît avec sa propre façon d'appréhender le monde, c’est à dire, son tempérament. Les tempéraments des enfants influencent la façon dont ils interagissent avec les gens et le matériel, et ils ont besoin d'un soutien respectueux de la part des adultes pour se sentir acceptés tels qu'ils sont. Dans cet atelier, nous examinerons les différents types de tempéraments et réfléchirons à nos réactions afin d'aider les enfants à s'adapter et à se sentir plus confiants de leur place dans le monde.

Atelier 7

Faciliter l’intégration des nouveaux enfants en SGEE : l’attachement est la clé! 
Avec Amélie Lambert
en français)

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge poupons-trottineurs.

L’entrée d’un enfant en SGEE consiste en une étape importante tant pour l’enfant que pour ses parents. Après avoir passé plusieurs mois auprès de son parent, comment l’enfant peut-il faire son intégration paisiblement dans son groupe? Bien que chaque enfant soit unique, l’établissement d’une relation de confiance et de bienveillance avec son éducateur ou son éducatrice sera essentiel pour son épanouissement. Cet atelier permettra de bien comprendre ce qu’est l’attachement et comment il joue

un rôle central dans le développement global harmonieux de l’enfant. Les participants et participantes auront l’occasion d’étudier les stratégies qui peuvent être mises en place notamment pour faciliter l’intégration de l’enfant dans son nouvel environnement, pour établir un lien de confiance avec son éducateur ou son éducatrice et pour impliquer les familles dans la vie quotidienne du SGEE

Atelier 8

Se préparer à une évaluation CLASS avec les outils de HighScope (dimension de la qualité des interactions entre le personnel et les enfants) 

avec France Cartier
en français

 

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire et poupons-trottineurs.

La qualité des interactions entre le personnel éducateur et les enfants fait principalement référence aux gestes, aux paroles et aux réponses du personnel éducateur qui exercent une influence directe sur la formation d’une relation positive et sécurisante auprès de chacun des enfants du groupe, ainsi que sur le développement de leur plein potentiel.  La théorie et la recherche distinguent deux grands domaines regroupant les interactions les plus importantes, soit celles qui soutiennent l’enfant sur les plans social et émotionnel et celles qui sont plus axées sur la cognition et le langage. L’objectif de cette formation est de faire la corrélation entre la terminologie, les dimensions et les domaines de l’outil CLASS poupons, trottineurs et préscolaire et les éléments et outils de l’approche HighScope.

Nous verrons les trois pistes pour rehausser la qualité de la dimension de la qualité des interactions entre le personnel et les enfants : Établir un climat agréable, Émettre des consignes claires, S’engager activement aux côtés des enfants

Nous dresserons un portrait des attentes du Ministère en lien avec cette partie de l’évaluation et établirons des moyens concrets HighScope afin de bien les comprendre et de bien y répondre.

Samedi PM

Atelier 9

Engager les enfants dans la période d’Action / Engaging children in work time 
avec Shelley Nemeth
en anglais avec traduction

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire.

La période d’action permet aux jeunes apprenants de réaliser leurs projets et de concrétiser leurs intentions. C'est une période passionnante, car les enfants sont intrinsèquement motivés à faire des choix et à débuter la période d’action. Cela peut devenir encore plus excitant et intéressant lorsqu'un adulte intéressé se joint à leur expérience et aide les enfants à maintenir ou à prolonger leur engagement dans l'expérience.

Au cours de cet atelier, nous explorerons le rôle clé de l'adulte dans l'accompagnement des jeunes enfants lorsqu'ils examinent et découvrent le monde qui les entoure. En utilisant les stratégies d'interaction adulte-enfant et en les intégrant naturellement dans une expérience avec un enfant ou un groupe d'enfants, un adulte peut faire passer une activité à un niveau supérieur. Grâce aux commentaires, aux questions ouvertes et aux suggestions de l'adulte dans le cadre du jeu, les enfants peuvent commencer à comprendre que leurs projets peuvent se réaliser et qu'ils sont en mesure de les concrétiser.

Atelier 10

Comment utiliser des données d'évaluation des enfants pour élaborer la planification / Using assessment data to drive lesson plans  
avec Holly Delgado
en anglais avec traduction)

 

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire.

Lorsque les données d’observation de l'enfant sont intentionnellement utilisées pour créer des expériences et des apprentissages significatifs, pertinents et de haute qualité au sein du groupe, les enfants en bénéficient. En utilisant les données d'observation de l'enfant, le personnel éducateur peut identifier les intérêts de l'enfant, ses niveaux de développement, ses points forts et ses domaines de croissance. Il peut ensuite utiliser ces informations pour créer une planification qui vise une intention pédagogique, des stratégies pour soutenir au mieux le développement dans ce domaine, et une approche individualisée pour ajuster le soutien à l’apprentissage (Passinger, 2022). Cette session se concentrera sur l'élaboration de la planification en utilisant les données d’observation du COR Advantage pour soutenir les enfants d'âge préscolaire tout au long de la routine quotidienne HighScope.

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Atelier 11

De moi à nous : Soutenir la communauté au sein du groupe / Me to We : Supporting classroom community 
avec KJ Johnston
En anglais avec traduction

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge préscolaire.

Une communauté de groupe est un lieu où les enfants ressentent un sentiment d'appartenance et de connexion avec leurs pairs et le personnel éducateur. Le personnel éducateur et les enfants travaillent ensemble pour créer un environnement où chaque membre se sent accueilli, valorisé et connecté les uns aux autres. Dans cet atelier, nous discuterons de l'importance de l'appartenance à un groupe et passerons en revue les stratégies de soutien de HighScope pour développer un sentiment de communauté

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Atelier 12

L’intelligence Sensori-motrice 
avec Marie-Diane Trottier

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge poupons-trottineurs.

La formation ‘Intelligence sensori-motrice’ faire référence à un stade de développement qui se construit à partir du réflexe.  Ceux-ci, à leur tour, permettent des différences progressives, d’où l’importance de préparer des activités visant à soutenir cette progression. La formation consiste à prendre en considération les stages du développement cognitif chez nos poupons et nos trottineurs. La formation nous aidera à stimuler les enfants en ajoutant du matériel ouvert et stimulant pour soutenir ce développement chez nos 0-30 mois.

Atelier 13

L’environnement d’apprentissage pour les poupons et les trottineurs journée 1 versus journée 365
Avec Norma Ouellette
en français

Cette formation s’adresse au personnel travaillant auprès des enfants d’âge poupons-trottineurs.

Imaginons que nous sommes en septembre et que vous vous préparez à accueillir votre nouveau groupe de poupons et de trottineurs. Votre plan pédagogique est d’être disponible pour soutenir les enfants et leurs familles pendant la séparation parce que vous savez que créer un attachement fort sera essentiel au développement de l’enfant. 

Cependant, l’environnement d’apprentissage est difficile pour vous parce que vous ne savez pas quels coins d’intérêt sont requis en tout temps. Quels types de matériel doivent être toujours disponibles? Quelle quantité de chaque article doit être disponible? Un autre défi est que nous avons besoin de temps pour observer les enfants afin de découvrir leurs intérêts et leurs niveaux de développement afin de pouvoir créer des environnements d’apprentissage stimulants et adaptés.

Cet atelier explorera la catégorie de l’environnement d’apprentissage du PQA HighScope pour les poupons et les trottineurs. Durant l’atelier, nous étudierons les descripteurs des items et discuterons des éléments requis dans l’environnement d’apprentissage dès le premier jour; et quels descripteurs peuvent être ajoutés progressivement tout au long de l’année pendant que les enfants grandissent et progressent dans leur développement.

Cet atelier est conçu pour aider les éducatrices et les éducateurs des poupons et des trottineurs à planifier et à créer des environnements d’apprentissage adaptés tout en considérant les niveaux développementaux des enfants

Formateurs et formatrices

Shelley Nemeth

Formatrice séniore certifiée par la fondation HighScope

En tant que formatrice séniore certifiée par la fondation HighScope, Shelley a beaucoup voyagé aux États-Unis, au Canada et dans d'autres pays pour offrir des formations aux gestionnaires et au personnel éducateur des SGEE accueillant des poupons-trottineurs, des enfants d’âge préscolaire et des classes de maternelles. Shelley a développé et animé des ateliers liés à de nombreux domaines du programme éducatif HighScope, du leadership et des meilleures pratiques générales pour les jeunes enfants. Elle est titulaire d’un diplôme en éducation à la petite enfance. Elle est originaire du Canada et habite aux États-Unis depuis 2000.

Karin Johnson (KJ)

Formatrice séniore certifiée par la fondation HighScope

Karin Johnson (KJ) est une formatrice séniore certifiée par la fondation HighScope pour le Canada et les États-Unis depuis plusieurs années. Elle est formatrice pour les programmes poupons-trottineurs, préscolaires, et le TOT.

Elle voyage beaucoup à travers l'Amérique du Nord, offrant des ateliers en personne et encadrant le personnel éducateur, les formateurs et de nouveaux formateurs. Elle participe également au développement du programme éducatif HighScope pour les formations en ligne, virtuelles et en personne. KJ œuvre également comme consultante en médias auprès de chaînes de télévision pour enfants telles que TV Ontario et PBS. Elle a passé des décennies avec les groupes de poupons-trottineurs et d’enfants d’âge préscolaire en tant qu’éducatrice, en plus d’avoir occupé des postes de direction et en ressources humaines.  Elle est ravie de partager sa passion, ses connaissances et son engagement envers le programme éducatif HighScope et son impact positif sur la vie des jeunes enfants et de leurs familles.

Holly Delgado

 

Holly Delgado est la directrice du Centre du système de santé pour enfants situé à l'Université du Michigan et une formatrice certifiée par la Fondation HighScope. Elle est titulaire d'un diplôme de premier cycle en psychologie de l’Université Central Michigan et d'une maîtrise en éducation spécialisée de la petite enfance de l’Université Northeastern Illinois. Holly possède plus de vingt ans d'expérience dans les SGEE inclusifs pour les enfants âgés de 0 à 5 ans. Elle consacre du temps à former et à coacher le personnel éducateur sur l’implantation du programme éducatif et de l’évaluation, et contribue au développement de contenus pour les SGEE mettant en œuvre le programme éducatif HighScope.

Amélie Lambert

Formatrice certifiée HighScope

Amélie Lambert travaille dans le domaine de l'éducation de la petite enfance depuis plus de vingt ans. Elle a commencé en tant qu'éducatrice puis a travaillé comme directrice de CPE et chargée de cours au Département d’éducation et pédagogie ainsi qu’à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.

Depuis 2017, elle travaille en tant que formatrice certifiée HighScope, tout en étant présidente du conseil d’administration de HighScope Canada. Elle a participé à l’adaptation française du livre L’apprentissage actif au préscolaire : Accompagner l’enfant vers son plein potentiel.

France Cartier

Formatrice certifiée HighScope

Possédant une formation en psychoéducation et en enseignement en adaptation scolaire et sociale, France a été directrice d’installation du CPE les Trottinettes à Montréal pendant plus de 15 ans. Ce CPE favorise l’approche pédagogique HighScope afin de proposer un milieu éducatif où l’apprentissage actif est au coeur de ses interventions.

Formatrice certifiée du programme pour les enfants d’âge préscolaire depuis 2013, elle est aussi formée pour enseigner les programmes destinés aux éducatrices des poupons et des trottineurs ainsi que pour les responsables des services de garde en milieu familial.

Marie-Diane Trottier

Consultante et formatrice certifiée HighScope

Marie-Diane est détentrice d’un baccalauréat en éducation préscolaire et d’un baccalauréat par cumul en psychologie, gestion d’entreprise et en travail social. Depuis plus de 28 ans, elle œuvre dans le domaine de la petite enfance. Elle a créé plusieurs projets innovateurs.

Elle est une communicatrice née et a toujours su transmettre sa passion pour la petite enfance. Elle a implanté le programme Highscope dans un CPE en Montérégie.

Norma Ouellette

Directrice adjointe d’installation CPE Abracadabra et conseillère pédagogique HighScope

Norma possède la formation en petite enfance avec 8 ans d’expérience à titre d’éducatrice, un diplôme de ressources humaines de l’université Concordia avec 14 ans et plus à titre de directrice d’installation et pédagogique pour le CPE Abracadabra. Elle est présentement en processus de compléter une BAC par cumule à l’université de Laval pour les gestionnaires.

Depuis 2014 elle a complété les certifications du programme HighScope pour les poupons et les trottineurs, ainsi que les enfants d’âge préscolaire et le milieu familial, aussi certifiée observateur CLASS préscolaire depuis 2018. Norma est passionnée par la pédagogie qui soutient la qualité éducative dans le milieu de la petite enfance.

Catherine Raymond

Chercheuse postdoctorale

Catherine Raymond est chercheuse postdoctorale au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Cette dernière a effectué un doctorat au département de Neurosciences de l’Université de Montréal sous la supervision de Dre Sonia Lupien, experte reconnue mondialement en psychoneuroendocrinologie du stress. Mme Raymond possède une expertise dans le domaine des effets du stress sur les fonctions cognitives, de même que sur l’impact de l’adversité durant l’enfance sur ces dernières. Elle effectue en parallèle à ses activités de recherche un second doctorat en psychologie clinique afin de devenir psychologue spécialisée dans le traitement des troubles anxieux.