CONGRÈS
La qualité au coeur de ma profession

Soutenu financièrement par Tourisme Québec

Congrès 2022 HighScope Québec

La qualité au coeur de ma profession

Sous la thématique de La qualité au coeur de ma profession, le congrès 2022 aura lieu à Drummondville au Best Western Hotel Universel, le 21 et 22 octobre 2022.

Ce lieu de rencontre et d’échange avec les formateurs et formatrices vous permettra d’approfondir les thèmes du programme éducatif HighScope en lien avec ceux du programme du ministère de la famille.

La Direction

DATES DU CONGRÈS 2022

Date : 21 et 21 octobre 2022
Lieu : Best Western – Hôtel Universel
915 Rue Hains,
Drummondville, QC J2C 3A1

INSCRIPTION

Le nombre de participant.e.s étant complet, il n'est maintenant plus possible de s'inscrire.

Tarification:

530$ + taxes / personne

Option d'inscription - Classe des maîtres :

185$ + taxes / personne

  • L’inscription au Congrès inclut le cocktail de bienvenue, les pauses-café, les repas et les ateliers du samedi.
  • Les participants doivent choisir un atelier samedi en AM et un atelier samedi en PM.

Hébergement
Des chambres sont réservées pour les congressistes à un tarif préférentiel de 139$ + taxes et frais. Le nombre de chambre est limité.

Veuillez effectuer vos réservations directement auprès de l’hôtel Best Western en cliquant sur ce lien.

Il est important de noter que ce lien ainsi que la tarification préférentielle de 139$ (taxes et frais en sus) seront disponibles jusqu’au 20 septembre 2022. Dépassé cette date, il ne vous sera plus possible d’ajouter une réservation au même tarif.

Modalités d’inscription au Congrès  

  • Les inscriptions au Congrès doivent se faire en ligne en cliquant sur ce lien.
  • Seules les inscriptions payées sont confirmées.
  • Vous pouvez faire un paiement sécurisé avec Pay Pal ou demander l’émission d’une facture.

L'inscription au Congrès inclut:

Vendredi

  • Cocktail de bienvenue et visite du Salon des exposants
  • Conférence Highscope au cœur de ma profession avec Moya Fewson
  • Soirée dansante avec DJ

 

Samedi

  • Déjeuner conférence d’ouverture du congrès
  • Visite du Salon des exposants
  • Mot de bienvenue d’Alejandra Brazza, Ph.D, Présidente de la fondation HighScope
  • 1 choix d’atelier AM
  • Pause-café
  • Diner et visite des kiosques
  • Conférence du midi avec Pierre Lavoie : L’inclusion — À chacun sa couleur
  • 1 choix d’atelier PM
  • Pause-café

L'inscription à l'option Classe des maîtres du vendredi inclut:

  • Café/viennoiseries de bienvenue
  • Choix d’un atelier maître parmi trois ateliers proposés
  • Boite à lunch

Programme

VENDREDI 21 OCTOBRE 2022

8h

  • Accueil des participants de la Classe des maîtres
    Café et viennoiseries dans le Hall Banquet

10h à 16h – Les participants doivent choisir un atelier parmi les Classes de maîtres suivantes :

  • Classe des maîtres avec Moya Fewson
    STIM, des IDC importants pour le développement du cerveau
    En anglais avec traduction
  • Classe des maîtres avec Kenneth Sherman
    Faire de la place aux garçons
    En anglais avec traduction
  • Classe des maîtres avec Shannon Lockhart
    Soutenir les enfants présentant des besoins particuliers dans la routine quotidienne
    En anglais avec traduction

14h00 à 18h00

  • Accueil et inscription Salon des Kiosques

18h00 à 19h00

  • Cocktail de bienvenue et Salon des Kiosques

19h00 à 20h00

  • Souper avec nous en option ou libre

20h00 à 21h00

  • Conférence : HighScope au cœur de ma profession avec Moya Fewson, directrice générale HighScope Canada consultante sénior HighScope et formatrice sénior HighScope Educationnal and Research Foundation USA
    (en anglais avec traduction)

21h00 à 23h00

  • Soirée dansante avec DJ

SAMEDI 22 OCTOBRE 2022

7h30 à 14h30 - Salon des exposants

7h30 - Déjeuner et visite du Salon des exposants

8h30 - Conférence d'ouverture

9h00 à 12h (Pause-café de 10h15-10h45) - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Traumatisme et détresse socio-émotionnelle : comment soutenir les enfants et les éducatrices?
    avec Kenneth Sherman
    En anglais avec traduction
  • Comment soutenir le développement des poupons et des trottineurs avec du matériel recyclé
    avec Shannon Lockhart
    En anglais avec traduction
  • L'anxiété chez les enfants
    avec France Cartier
  • Moi j'ai 1, 2 et 3 ans et j'apprends
    avec Marie Diane Trottier
  • Une AGA à la fois
    avec Pascale Landry
  • Augmenter la qualité avec les techniques d’échafaudement
    avec Norma Ouellette
  • La séquence PAR : Le secret des stratégies simples et pratiques
    avec Sophie Tremblay

12h00 à 13h00 - Dîner et visite du Salon des exposants

13h00  à 14h00 - Conférence de Pierre Lavoie : L'Inclusion - À chacun sa couleur

14h30 à 17h30 : Ateliers

14h30 (Pause-café de 15h15 à 15h45) - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Quelle est votre idée pour résoudre le problème ? Impliquer les enfants dans le processus de résolution des conflits
    avec Kenneth Sherman
    En anglais avec traduction
  • S’arrêter, réfléchir et agir: Des périodes de musique et mouvement qui soutiennent les fonctions exécutives des enfants
    avec Shannon Lockhart
    En anglais avec traduction
  • Classroom Coach: un nouvel outil pour améliorer la qualité des SGEE préscolaires
    avec Moya Fewson
    En anglais avec traduction
  • Les histoires sociales selon Highscope
    avec France Cartier
  • Nos interactions avec les genres : comprendre avant d'agir
    avec Marie Diane Trottier
  • Le tableau « plus que » …des messages
    avec Norma Ouellette
  • Implanter avec succès le programme Highscope
    avec Aggie Papadimas & Nancy Ashton
  • Un vent de fraicheur pour le rassemblement
    avec Marie-Claude Belleau

17h30 : Fin

Description des ateliers

Classe des maitres Vendredi, 10h à 16h

Faire de la place aux garçons
avec Kenneth Sherman
En anglais avec traduction

Les interactions adulte-enfant sont essentielles pour engager les enfants dans leurs apprentissages et fournir un environnement d'apprentissage stimulant. Les garçons d'âge préscolaire ont souvent une énergie physique qui peut présenter des défis pour le personnel éducateur qui se soucie de créer un environnement d'apprentissage positif. Au cours de cette formation, les participants analyseront des stratégies conçues spécifiquement pour répondre aux besoins des garçons d'âge préscolaire.

Soutenir les enfants présentant des besoins particuliers dans la routine quotidienne
avec Shannon Lockhart
En anglais avec traduction

La recherche a pu démontrer que l’idée d’intégrer directement les stratégies d’intervention dans la routine quotidienne de l’enfant augmente à la fois la fréquence et l’acquisition des compétences ciblées (Jennings, Hanline et Woods, 2012).

Au cours de cette formation, les participants apprendront des stratégies pour intégrer quotidiennement les objectifs propres aux besoins particuliers des enfants tout en échafaudant leurs apprentissages par des pratiques éducatives appropriées et en y incorporant l’apprentissage actif.

STIM, des IDC importants pour le développement du cerveau
avec Moya Fewson
En anglais avec traduction

Les jeunes enfants sont les explorateurs d’une nouvelle planète. Ils en viennent à comprendre leur monde en faisant des prédictions, en expérimentant et en tirant des conclusions. Les enfants ont le désir inné de découvrir par leurs explorations. Celles-ci les mènent à observer, classifier, expérimenter, prédire et tirer des conclusions. Cet atelier approfondira les IDC STIM – Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques. Un retour sur la recherche permettra de comprendre le besoin de développer ces habiletés. Nous découvrirons de quelles manières les sciences « dures » sont importantes pour le cerveau et pourquoi les filles, tout autant que les garçons, ont besoin de se sentir compétentes dans ces domaines. Cet atelier explorera les stratégies et les activités qui favorisent l’alliage de l’apprentissage actif, des principes HighScope et des IDC STIM. Les participantes en ressortiront avec des idées à mettre en pratique et une meilleure appréciation de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques.

Samedi AM

La séquence PAR: Le secret des stratégies simples et pratiques
avec Sophie Tremblay

Les moyens de transport nous amènent là où l'on veut aller...C'est la même chose pour les stratégies. Lorsque l'on sait bien les manœuvrer, elles soutiennent l’enfant dans le développement de son plan et le conduisent vers l'atteinte de ses objectifs. On peut les utiliser pour se rappeler un mot de vocabulaire de l'histoire de la veille, pour continuer une séquence de couleur en vue d'une activité en groupe d'apprentissage, ou simplement, pour entendre les enfants faire plus de rimes.

Lors de la formation, les participants et les participantes étudieront différentes stratégies pour soutenir la séquence PAR. Ils et elles seront en mesure de planifier leurs stratégies au quotidien en tenant compte du niveau développemental des enfants du groupe ainsi que de leurs intérêts. De plus, les participants et les participantes pourront développer une liste d'idées de stratégies avec le matériel disponible dans leur salle.

L’anxiété chez les enfants
avec France Cartier

Qu’est-ce que l’anxiété? Quelle est la différence entre la peur et l’anxiété? Cet atelier de formation permettra aux participants et participantes d’identifier les causes de l’anxiété, de reconnaitre les signes pour ainsi soutenir les enfants a faire face à son anxiété et à la diminuer.

Augmenter la qualité avec les techniques d’échafaudement
avec Norma Ouellette

Cet atelier porte sur les différentes techniques dont les éducatrices disposent pour mieux planifier leurs approches d’échafaudage.

D’abord une portion théorique présente les travaux de Lev Vygotsky sur la zone de développement proximal (ZDP) et tisse les liens avec le programme Accueillir la petite enfance. En connaissant le développement de l’enfant et sa ZDP, une éducatrice peut mieux planifier pour échafauder selon les étapes suivantes : découvrir les intérêts et observer ce que l’enfant est déjà capable de faire (ZDP), poser des questions ouvertes, décomposer la tâche en étapes gérables, identifier le matériel à ajouter et utiliser des indices.

L’atelier propose plusieurs activités concrètes et interactives pour pratiquer ces techniques.

Traumatisme et détresse socio-émotionnelle : comment soutenir les enfants et les éducatrices?
avec Kenneth Sherman
En anglais avec traduction

Dans un groupe où le domaine socioaffectif est bien soutenu, les enfants apprennent à se respecter et à respecter les autres, à aider les autres, à exprimer leurs pensées et leurs sentiments et à négocier ce qu'ils veulent. La pandémie a touché directement ou indirectement les enfants de la naissance à 5 ans ainsi que leur famille. Au-delà du risque de maladie, le bien-être social, émotionnel et mental de nombreux jeunes enfants ont été affectés négativement par la pandémie. Le fait de ne pas utiliser de stratégie et du soutien avec les jeunes enfants et les familles qui ont vécu du stress et des traumatismes pourrait entraîner chez les jeunes enfants des conséquences négatives sur le développement.

Au cours de cette formation, les participants exploreront des stratégies pour contrer l'impact négatif de la détresse et des traumatismes socio-émotionnels et développeront des stratégies pour soutenir le développement social et émotionnel des enfants.

Moi j'ai 1, 2 et 3 ans et j'apprends!
avec Marie-Diane Trottier

Cette formation est basée sur l’approche pédagogique des apprentissages des jeunes enfants et les jeux qui soutiendront et favoriseront leur développement individuel.

Nous irons voir ensemble les bienfaits de la catégorisation, des mathématiques, l’évolution des dessins, des comptines et des chansons, les grandes étapes de l’autonomie et comment allons-nous favoriser le jeu auprès des 1, 2 et 3 ans!

Plusieurs idées de jeux seront au rendez-vous et nous pourrons nous glisser dans le plaisir de jouer avec eux et comprendre leur développement particulier dans le monde des trottineurs.

Comment soutenir le développement des poupons et des trottineurs avec du matériel recyclé
avec Shannon Lockhart
En anglais avec traduction

Les enfants d'âge préscolaire ont un intérêt naturel pour les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques (STIM). Par contre, les éducatrices ne se sentent pas toujours outillées pour les inclure dans leurs pratiques éducatives. Les STIM permettent aux enfants de découvrir la base de la pensée scientifique en leur permettant de se questionner, d'expérimenter, de prédire et de tirer des conclusions. De plus, en communiquant leurs idées aux autres, les STIM soutiennent et enrichissent le langage des enfants. Cet atelier vise donc à comprendre les différents IDC qui sont associés aux STIM pour ensuite les intégrer dans les différentes parties de l'horaire quotidien et dans l'aménagement du local préscolaire.

Une AGA à la fois
avec Pascale Landry

C’est une chance incroyable de pouvoir passer une année avec le même groupe. Nous voyons ces enfants grandir, se développer, découvrir et expérimenter. Parce que nous visons l’excellence à travers une qualité éducative, nous voulons leur faire vivre des activités riches, stimulantes et adaptées à leur niveau de développement. Une chose est certaine, c’est que nous ne voulons pas qu’ils s’ennuient. C’est pour cette raison que nous nous efforçons chaque jour de planifier des activités qui leur conviendront. Durant une année, nous allons planifier pas loin de 200 activités en groupe d’appartenance. Il se peut donc que nous nous sentions limitées et à court d’idées.

Ensemble nous pourrons revoir les principes de base de l’AGA. Au moment de notre planification, comment pouvons-nous cibler notre échafaudage à partir de la prise d’anecdotes, et de l’intérêt des enfants. Ensuite comment pouvons-nous faire le choix du matériel pour planifier notre AGA que nous ferons  vivre aux enfants. Comme nous irons plus loin que les principes de base de l’AGA, cet atelier s’adresse à des éducatrices novices et intermédiaires qui vivent déjà des activités en groupe d’appartenance

Samedi PM

Les histoires sociales selon HighScope
avec France Cartier

Cet atelier de formation vous invite à faire usage des histoires sociales afin de permettre aux enfants de trouver des solutions à une problématique de groupe.

Par le biais de cet outil, les enfants pourront développer des habiletés à résoudre des problématiques et pourront explorer une vaste gamme de possibilités de solutions qui deviendront un répertoire important de possibilités et d’expériences positives sociale.

Un vent de fraicheur pour le rassemblement
avec Marie-Claude Belleau

« L’excellence est l’action de faire une chose commune d’une manière peu commune » (traduction libre, Washington). Si nous transposons cette citation en ce qui a trait au rassemblement, nous pourrions en dire ceci : le rassemblement est  un moment quotidien de la routine HighScope, mais lors de la planification quotidienne, comment pouvons-nous le planifier pour qu’il soit vraiment optimal pour les enfants ? Comment viser l’excellence à travers ce moment routinier ? Exploitons-nous suffisamment les différents types ? Quelles sont les dimensions de la qualité éducative que nous retrouvons dans ce moment ?

Cet atelier se veut une source d’inspiration, pour qu’il soit non seulement un moment clé de la journée, mais un moment qui permette à la dyade éducatrice\enfant de se retrouver d’une façon hors du commun.

Quelle est votre idée pour résoudre le problème ? Impliquer les enfants dans le processus de résolution des conflits
avec Kenneth Sherman
En anglais avec traduction

Les enfants d'âge préscolaire sont quotidiennement confrontés à des conflits et les résoudre peut être stimulant ou frustrant pour eux et le personnel éducateur. Lorsque les éducateurs et les éducatrices adoptent une approche de résolution de problèmes pour résoudre les conflits avec les enfants, les enfants bénéficient de ce processus  et leur permet de  réaliser qu’ils sont en mesure de trouver des solutions par eux-mêmes et de développer un sentiment de confiance.

Au cours de cette formation, les participants examineront leurs propres sentiments et leurs façons de gérer les conflits et apprendront les avantages d'impliquer les enfants dans le processus de résolution de conflits.

Nos interactions avec les genres : comprendre avant d'agir
avec Marie-Diane Trottier

Ces temps-ci, nous entendons souvent parler de genres. Lors de cette formation, nous irons voir nos comportements éducatifs fassent aux filles et aux garçons.

Le stéréotypage est-ce présent dans nos milieux? Prenons-nous en considération les différences? Sommes-nous adaptables face aux genres? Est-ce que nos pensées ou nos connaissances sont influencées dans notre approche?

Nous verrons des pistes pour nous permettre d’adapter nos pratiques éducatives qui viendront favoriser l’égalité des enfants. Adapter nos pratiques permettra aux enfants de grandir tels qu’ils le souhaitent et tels qu’ils sont réellement

Implanter avec succès le programme HighScope
avec Nancy Ashton / Aggie Papadimas

Venez vous joindre à cet atelier interactif, informatif et amusant animé par deux directrices générales de CPE. La première dirige le 1er CPE certifié HighScope au Québec, alors que la seconde dirige un CPE de 4 installations en cheminement avancé vers la certification. Elles vous partageront leur expérience et leur plan stratégique pour ces implantations. En plus de vous communiquer les bienfaits positifs pour les enfants de l’implantation de ce programme validé par la recherche, elles réfléchiront, en votre compagnie, aux impacts de ce changement sur le personnel et les parents. Les participants partiront avec des stratégies et un coffre d’outils importants qu’ils pourront intégrer dans leur service de garde.

S’arrêter, réfléchir et agir: Des périodes de musique et mouvement qui soutiennent les fonctions exécutives des enfants
avec Shannon Lockhart
En anglais avec traduction

Alors que la recherche ne cesse de révéler comment le cerveau se développe, il y a des stratégies éducatives et de l’information importante à découvrir sur le développement de l’autorégulation et les fonctions exécutives des enfants. Durant cette formation, les participants survoleront les composantes des fonctions exécutives et examineront des stratégies pour développer des activités de la période de groupe musique et mouvement qui soutiennent le développement des fonctions exécutives chez les enfants

Le tableau « plus que » …des messages
avec Norma Ouellette

Des messages, nous en faisons tous les jours et à tout moment de la journée. Les messages concernent les consignes, les étapes de la journée et  les routines. Mais alors, pourquoi réserver un moment précis en début de journée pour faire un tableau? Pourquoi se donner la peine d’illustrer et trouver des façons originales pour transmettre des messages précis? Pourquoi ces messages sont-ils plus importants que d’autres? Qu’est-ce que ces messages apportent de plus pour les enfants et pour le groupe? Qu’est-ce qu’un tableau des messages doit inclure? C’est ce que nous découvrirons lors de cet atelier. Après avoir fait un retour sur le tableau des messages, les participants s’impliqueront afin de trouver ensemble des façons et des idées originales pour le présenter.

Classroom Coach: un nouvel outil pour améliorer la qualité des SGEE préscolaires
avec Moya Fewson
En anglais avec traduction

L'outil Classroom Coach fournit une évaluation complète de la qualité des SGEE préscolaires. Il permet de recueillir de l'information utile pour identifier les points du SGEE à améliorer, guider la formation du personnel éducateur et soutenir le développement global des enfants.  Cet outil comprend plusieurs volets: l'engagement des familles au sein du SGEE, la littératie, les mathématiques et plus encore. Il comprend également une liste de contrôle du matériel pour aider à recueillir de l’information sur le matériel présent dans le local et s'assurer qu'il soutient l'apprentissage des enfants.  L'outil Classroom Coach est maintenant disponible pour les groupes préscolaires.

Formateurs et formatrices

Nancy Ashton

Directrice générale du CPE Abracadabra et conseillère pédagogique HighScope

Passionnée du domaine de la petite enfance depuis 23 ans, Nancy Ashton détient une formation universitaire en gestion et en éducation. Elle est présentement étudiante à la maitrise en éducation à l’UQAM et elle est conseillère pédagogique HighScope. Son parcours comme éducatrice et comme directrice générale dans les Centres de la petite enfance lui permet d’avoir un regard concret sur les pratiques éducatives au quotidien.

Marie-Claude Belleau

Conseillère cadre aux services à la famille et formatrice certifiée HighScope

Marie-Claude Belleau est conseillère cadre aux services à la famille, à la recherche et à l’innovation au CPE Allô mon ami. Depuis plus de 25 ans, elle œuvre au sein d’une communauté inclusive auprès de tous les enfants et tout particulièrement auprès de ceux qui présentent des besoins que l’on dit particuliers. Elle est également formatrice dans le réseau des services éducatifs à la petite enfance. Elle est formatrice accréditée HighScope préscolaire et a complété sa formation poupons\trottineurs.

Shannon Lockhart

Shannon Lockhart est directrice du développement de la petite enfance pour la Fondation de recherche éducative HighScope. Elle est responsable de l’élaboration du programme éducatif HighScope et du matériel de formation pour les poupons, les trottineurs et les enfants d’âge préscolaire, ainsi que du développement de la formation continue des formateurs (TOT) et de la formation des éducateurs HighScope.

Elle développe et anime des formations en ligne. Elle a rédigé des articles sur les 0-5 ans, le contenu du programme, la fonction de direction, la routine quotidienne, la formation et l’encadrement, et bien d’autres sujets pour la petite enfance.  Elle offre des cours de perfectionnement professionnel partout aux États-Unis et à l’étranger et a également présenté de nombreux ateliers à des conférences étatiques, régionales, nationales et internationales. Ses domaines d’expertise particuliers comprennent le développement de l’enfant et l’élaboration d’outils (observations, évaluation des SGEE  et évaluation de l’enfant).

Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation de la petite enfance et enseigne au niveau collégial.

France Cartier

Formatrice certifiée HighScope

France Cartier oeuvre dans les milieux de garde depuis plus de 30 ans. Directrice d'installation d'un CPE mettant en application les principes de HS pendant 20 ans et éducatrice auprès des enfants pendant 10 ans, madame Cartier est une passionnée de l'apprentissage actif. En plus de ses études en psychoéducation et en enseignement en adaptation scolaire et sociale, elle est certifiée et autorisée par la Fondation HighScope à donner des formations reconnues visant les enfants d’âge préscolaire ainsi que pour les services éducatifs en milieu familial. Elle est aussi traductrice lors des formations données par Moya Fewson.

Kenneth Sherman

Kenneth Sherman occupe actuellement le poste de directeur de l’éducation et du développement professionnel à la fondation HighScope au Michigan. Kenneth s’est joint à HighScope en 2014 à titre d’éducateur préscolaire au centre de démonstration HighScope et de spécialiste de la petite enfance. Il a plus de 20 ans d’expérience en tant qu’éducateur à la petite enfance en plus d’avoir  été directeur de SGEE, professeur-mentor et formateur.

Kenneth a participé à de nombreuses conférences à travers les États-Unis et a développé des formations personnalisées pour les programmes de la petite enfance tant aux États-Unis qu’en Europe. Il siège actuellement à plusieurs comités au Texas qui se concentrent sur la race et l’équité. Kenneth est titulaire d’une maîtrise en petite enfance et d’un baccalauréat en sociologie..

Pierre Lavoie

Homme de défi, Pierre a participé à plus de 30 Ironmans à travers le monde. Il s'est ensuite servi des mêmes facteurs permettant cette réussite pour survivre, deux fois, à l'épreuve la plus difficile d'une vie, celle de perdre un enfant d'une maladie héréditaire particulièrement virulente au Saguenay-Lac-St-Jean : l'acidose lactique.
Pierre décide alors de fonder Le Défi Pierre Lavoie : le tour du Saguenay-Lac-St-Jean à vélo soit 650 Km en 24 heures! Cet événement, qui a été organisé à quatre reprises, a permis de mieux faire connaître cette maladie et d'y intéresser des chercheurs, ce qui a mené à la découverte du gène responsable de l'acidose lactique en 2003. Par la suite, il a fondé le Grand Défi Pierre Lavoie, parcourir 1000 km à travers le Québec pour promouvoir l’activité physique et de saines habitudes de vie. Pierre, qui se définit comme un homme très ordinaire, nous démontre par son parcours extraordinaire et hors du commun, que pour avoir du succès, quel que soit le domaine, nous devons avoir de la persévérance, de la motivation et du respect pour ceux qui nous entourent.

Moya Fewson

Directrice de HighScope Canada

Après ses études universitaires, Moya a ouvert sa prématernelle et y a apprécié des années de travail. Alors que sa prématernelle devenait une garderie à temps plein et qu’elle poursuivait ses études, Moya a commencé à enseigner au Collège Sheridan. Elle y a été professeure de nombreuses années et elle est devenue la coordonnatrice du programme d’éducation de la petite enfance. À cette époque, le collège Sheridan a établi un partenariat avec la Fondation HighScope pour offrir les formations HighScope au Canada.
Moya a pris une retraite hâtive du Collège Sheridan pour diriger HighScope Canada qui travaille en étroite collaboration avec HighScope Québec. Elle est une consultante séniore, tant pour HighScope Canada que pour HighScope aux États-Unis, pour les poupons et les trottineurs, les enfants d’âge préscolaire, le milieu familial et le primaire. Moya est heureuse d’avoir formé et certifié plusieurs formateurs et installations à travers le Canada, et elle est particulièrement contente de voir l’implantation au Québec atteindre un grand niveau de fidélité au programme.

Sophie Tremblay

Passionnée par le programme éducatif HighScope, Sophie Tremblay est à la fois éducatrice et conseillère pédagogique HighScope.

Avec plus de 20 ans d’expérience en centre de la petite enfance, elle conseille et inspire des éducatrices provenant des quatre coins du Québec grâce aux réseaux sociaux.

Titulaire d’un certificat en gestion des ressources humaines, elle désire partager ses connaissances pédagogiques et son expérience terrain avec l’approche HighScope auprès du personnel œuvrant dans le domaine la petite enfance.

Norma Ouellette

Directrice adjointe d’installation CPE Abracadabra et conseillère pédagogique HighScope

Norma Ouellette a plus de 16 ans d’expérience comme éducatrice et directrice adjointe d’installation dans le domaine de la Petite Enfance. Motivée par le développement professionnel Norma Ouellette ajoute dans son parcours un diplôme universitaire en Ressources humaines, elle est conseillère pédagogique Highscope.

Pascale Landry

Éducatrice et formatrice certifiée HighScope

Pascale Landry est une éducatrice certifiée HighScope dans un groupe 4 -5 ans, elle travaille depuis 20 ans au CPE Allô mon ami, Le Petit Domaine. Elle a suivi la formation T.O.T, ce qui lui permet d’offrir du support pédagogique à son équipe de travail. Depuis le printemps 2019, elle est maintenant formatrice certifiée pour le programme HighScope.

Aggie Papadimas

Directrice générale du CPE Mont-Royal, et conseillère pédagogique HighScope

Aggie Papadimas travaille dans le domaine de la petite enfance depuis 19 ans. Depuis le début de sa carrière, elle travaille au CPE Mont-Royal. En plus d’occuper le poste de directrice générale du premier CPE certifié HighScope au Québec, elle est conseillère pédagogique HighScope depuis 2010. Ses passions sont les enfants et la pédagogie HighScope.

Marie-Diane Trottier

Consultante et formatrice certifiée HighScope

Marie Diane Trottier a un baccalauréat en éducation préscolaire et un baccalauréat par cumul en psychologie, gestion d’entreprise et en travail social. Depuis plus de 30 ans, elle œuvre dans le domaine de la petite enfance. Elle a créé plusieurs projets innovateurs. Elle est une communicatrice née et a toujours su transmettre sa passion pour la petite enfance. Elle a implanté le programme Highscope et a réussi à certifier un centre de la petite enfance dans la Montérégie. Marie Diane enseigne le curriculum poupons-trottineurs aux États-Unis depuis quelques années.

Partenaires

Merci à nos partenaires. Vous pourrez les rencontrer lors du Congrès.

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