CONGRÈS 2020
Atteindre l’excellence dans la mise en œuvre d'Accueillir la petite enfance

2e Congrès HighScope Québec

Atteindre l’excellence dans la mise en œuvre
d’Accueillir la petite enfance

Pour toutes les professionnelles de la petite enfance qui visent à implanter avec succès les dimensions éducatives du programme du ministère de la famille Accueillir la petite enfance

Télécharger le programme du Congrès 2020

-----

Date : 24 et 25 avril 2020
Lieu : Best Western – Hôtel Universel
915 Rue Hains,
Drummondville, QC J2C 3A1

-----

CLASSE DE MAITRE - 24 AVRIL 2020

Activité optionnelle et complémentaire au Congrès :

175$ + taxes / personne

  • L’inscription à la classe de maître inclut le repas du midi.
  • Les participants doivent choisir une classe de maître parmi les trois choix dans le programme ci-bas.

CONGRÈS - 24 ET 25 AVRIL 2020

Inscription hâtive avant le 1er mars 2020 :

325$ + taxes / personne

Inscription après le 1er mars 2020 :

375$ + taxes / personne

  • Un organisme qui inscrit 5 personnes obtient la 5e inscription gratuitement.
  • Les participants doivent choisir un atelier samedi en AM et un atelier samedi en PM.
  • L’inscription au Congrès inclut le coquetel dinatoire, l’atelier d’art pompette, le repas et les ateliers du samedi.

Hébergement
Des chambres sont réservées pour les congressistes. Veuillez préciser le nom de l’association québécoise HighScope afin de bénéficier du tarif de 120 $ lors de votre réservation.
Veuillez effectuer vos réservations directement auprès de l’hôtel Best Western – Hôtel Universel au 819-478-4971.

Modalités d’inscription

  • Les inscriptions doivent se faire en ligne.
  • Seules les inscriptions payées sont confirmées.
  • Vous pouvez faire un paiement sécurisé avec Pay Pal ou demander l’émission d’une facture.

Invitez des nouveaux et gagnez un prix !

Une organisation qui réfère une nouvelle organisation qui effectue des inscriptions au Congrès recevra un cadeau lors du congrès. Les nouvelles organisations sont celles qui n’ont jamais réservé de formation HighScope ni jamais inscrit de participants aux formations organisées par l’Association québécoise HighScope.

À plusieurs c’est mieux !

La 5e personne inscrite par une organisation sur la même transaction et la même facture est accueillie gratuitement au congrès. Vous payez pour 4, mais vous en inscrivez 5.

Programme

VENDREDI 24 AVRIL 2020

10h à 16h – Les participants doivent choisir un atelier parmi les Classes de maîtres suivantes :

  • Classe de maître avec Amy Goerl
    L’horaire quotidien : Un outil pour l’individualisation des apprentissages des enfants à besoins particuliers
    (en anglais avec traduction)
  • Classe de maître avec Holly Delgado
    COR Advantage : Laisser les données vous conduire
    (en anglais avec traduction)
  • Classe de maître avec Moya Fewson
    STIM, des IDC importants pour le développement du cerveau
    (en anglais avec traduction)

16h à 18h

  • Accueil et inscription
  • Coquetel dinatoire

18h

  • Ouverture du 2e Congrès québécois HighScope avec Daniel Savaria, Formateur certifié et président, Association québécoise HighScope

18h15 à 20h30

  • L’atelier d’art «pompette» avec Moya Fewson, directrice générale HighScope Canada, consultante séniore HighScope et formatrice séniore HighScope Educationnal and Research Foundation USA
    (en anglais avec traduction)

SAMEDI 25 AVRIL 2020
9h à 16h30 : SALON DES EXPOSANTS

9h à 12h - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Le tableau « plus que » …des messages
    avec Dominique Jodoin
  • Augmenter son excellence avec ses techniques d’échafaudage
    avec Norma Ouellette
  • Utiliser les données du COR Advantage électronique pour nourrir la planification des activités
    avec Holly Delgado
    (en anglais avec traduction)
  • L’horaire quotidien : Un outil pour l’individualisation des apprentissages des enfants à besoins particuliers
    avec Amy Goerl
    (en anglais avec traduction)
  • Un vent de fraicheur pour le rassemblement
    avec Marie-Claude Belleau
  • Accueillir la petite enfance, la loi 143 et HighScope
    avec France Cartier
  • La période de jeux extérieurs : aménagement été/hiver et interaction adulte-enfant
    avec Daniel Savaria
  • Les sciences, technologies, ingénierie et mathématiques avec les préscolaires
    avec Amélie Lambert
  • Ah les trot… trot… les trottineurs!
    avec Marie-Diane Trottier
  • Plan-Do-Review : a critical and unique part of the HighScope Curriculum
    avec Aggie Papadimas
    (en anglais seulement)

12h à 13h30 : Dîner

13h30 à 16h30 - Les participants doivent choisir un atelier parmi les ateliers suivants :

  • Favoriser l’autonomie dans l’unicité de l’enfant
    avec Pascale Bouchard et Josée Gauthier
  • Une AGA à la fois
    avec Pascale Landry
  • Utiliser les données du COR Advantage électronique pour nourrir la planfication des activités
    avec Holly Delgado
    (en anglais avec traduction)
  • Les jeunes enfants et les troubles du spectre de l’autisme ; Augmenter la communication sociale pour soutenir les comportements appropriés
    avec Amy Goerl
    (en anglais avec traduction)
  • Bon travail ! Bravo ! C’est beau !
    avec Louise Côté
  • Les célébrations selon HighScope
    avec France Cartier
  • Arrêter, réfléchir et agir : Les fonctions exécutives lors de la période de rassemblement
    avec Daniel Savaria
  • Supporter le langage, la littératie et la communication tout au long de la journée
    avec Amélie Lambert
  • Implanter avec succès le programme HighScope
    avec Nancy Ashton & Aggie Papadimas
  • STIM KDI
    avec Moya Fewson
    (en anglais seulement)

16h30 : Fin

Description des ateliers

VENDREDI 24 AVRIL 2020 - Classes de maître, 10h à 16h

COR Advantage : Laisser les données vous conduire
avec Holly Delgado
(en anglais avec traduction)

Lors de cette classe, une présentation en profondeur du COR Advantage électronique dévoilera l’incroyable potentiel de cet outil d’observation. Nous discuterons des caractéristiques d’une anecdote de haute qualité, ce qui transforme le COR Advantage en outil multi-usage. Les participantes apprendront à utiliser les données du COR Advantage électronique pour : diriger les apprentissages, préparer des activités avec intention, traduire l’apprentissage par le jeu pour les famille en leur fournissant une fenêtre virtuelle sur le groupe, partager visuellement les histoires de la croissance et du développement des enfants, et ce, avec toutes les parties concernées.
Les participantes doivent apporter un ordinateur ou une tablette qui leur sera utile pour de grandes portions pratiques de cet atelier.

STIM, des IDC importants pour le développement du cerveau
avec Moya Fewson
(en anglais avec traduction)

Les jeunes enfants sont les explorateurs d’une nouvelle planète. Ils en viennent à comprendre leur monde en faisant des prédictions, en expérimentant et en tirant des conclusions. Les enfants ont le désir inné de découvrir par leurs explorations. Celles-ci les mènent à observer, classifier, expérimenter, prédire et tirer des conclusions. Cet atelier approfondira les IDC STIM – Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques. Un retour sur la recherche permettra de comprendre le besoin de développer ces habiletés. Nous découvrirons de quelles manières les sciences « dures » sont importantes pour le cerveau et pourquoi les filles, tout autant que les garçons, ont besoin de se sentir compétentes dans ces domaines. Cet atelier explorera les stratégies et les activités qui favorisent l’alliage de l’apprentissage actif, des principes HighScope et des IDC STIM. Les participantes en ressortiront avec des idées à mettre en pratique et une meilleure appréciation de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques.

L’horaire quotidien : Un outil pour l’individualisation des apprentissages des enfants à besoins particuliers
avec Amy Goerl
(en anglais avec traduction)

C’est le rôle de l’éducatrice de mettre en place un environnement qui permet à tous les enfants d’avoir accès et de s’engager avec le matériel et les activités. Cet atelier s’appuiera sur l’horaire quotidien comme une structure de travail pour identifier les forces de chacun des enfants afin d’atteindre les objectifs de chacune des périodes. Par l’utilisation de scénarios, de vidéos et de résolutions de problème en groupe, les participantes élaboreront un répertoire de stratégies pour soutenir l’engagement et l’expression des enfants.

L’horaire quotidien est un outil qui aide les éducatrices à intégrer des occasions d’apprentissage tout au long de la journée pour les enfants à besoins particuliers qui peuvent ainsi apprendre par du soutien adapté à leur développement.

VENDREDI 24 AVRIL 2020 - 18h à 20h

L’atelier d’art «pompette»
avec Moya Fewson
(en anglais avec traduction)

Pour éveiller l’artiste qui sommeille en nous, cet atelier, arrosé, si vous le souhaitez, rassemble tous les congressistes. Alors que nous apprenons à nous connaître, nous réfléchirons à des questions liées aux arts, comme : Le processus ou le résultat ? Nous verrons différentes manières de soutenir la créativité de manière appropriée. Cet atelier pratique favorisera la compréhension de l’importance de la représentation, pas seulement en tant que processus créatif, mais aussi en tant que processus cognitif. Une ouverture de congrès festive et joyeuse pour approfondir la compréhension de l’importance des arts pour les enfants.

SAMEDI 25 AVRIL 2020 - 9h à 12h

Un vent de fraicheur pour le rassemblement
avec Marie-Claude Belleau

« L’excellence est l’action de faire une chose commune d’une manière peu commune » (traduction libre, Washington). Si nous transposons cette citation en ce qui a trait au rassemblement, nous pourrions en dire ceci : le rassemblement est  un moment quotidien de la routine HighScope, mais lors de la planification quotidienne, comment pouvons-nous le planifier pour qu’il soit vraiment optimal pour les enfants ? Comment viser l’excellence à travers ce moment routinier ? Exploitons-nous suffisamment les différents types ? Quelles sont les dimensions de la qualité éducative que nous retrouvons dans ce moment ?  

Cet atelier se veut une source d’inspiration, pour qu’il soit non seulement un moment clé de la journée, mais un moment qui permette à la dyade éducatrice\enfant de se retrouver d’une façon hors du commun.  

Accueillir la petite enfance, la loi 143 et HighScope
avec France Cartier

Cet atelier de formation fera la démonstration que la mise en application de l’approche HighScope assure le respect des principes du programme Accueillir la petite enfance ainsi que de la loi 143 visant à améliorer la qualité éducative (dossier éducatif).

Par le biais d’activités, d’échanges, de tableaux et de comparatifs, les participants pourront constater que l’approche HS amène les services de garde éducatifs à répondre et à se conformer aux nouvelles exigences ministérielles.

Utiliser les données du COR Advantage électronique pour nourrir la planification des activités
avec Holly Delgado

Le COR Advantage électronique fournit aux éducatrices des rapports et des ressources qui devraient alimenter les apprentissages des enfants. Cet atelier explore l’importance d’analyser les données de la plate-forme électronique tant au niveau de l’enfant que du groupe, afin, entre autres, de répondre adéquatement aux besoins développementaux des enfants. Les participantes comprendront la manière d’utiliser les données des observations avec intention pour planifier des activités et échafauder l’apprentissage de tous les enfants.

Les participantes doivent apporter un ordinateur ou une tablette qui leur sera utile  pour de grandes portions pratiques de cet atelier.

L’horaire quotidien : Un outil pour l’individualisation des apprentissages des enfants à besoins particuliers
avec Amy Goerl
(en anglais avec traduction)

C’est le rôle de l’éducatrice de mettre en place un environnement qui permet à tous les enfants d’avoir accès et de s’engager avec le matériel et les activités. Cet atelier s’appuiera sur l’horaire quotidien comme une structure de travail pour identifier les forces de chacun des enfants afin d’atteindre les objectifs de chacune des périodes. Par l’utilisation de scénarios, de vidéos et de résolutions de problème en groupe, les participantes élaboreront un répertoire de stratégies pour soutenir l’engagement et l’expression des enfants.

L’horaire quotidien est un outil qui aide les éducatrices à intégrer des occasions d’apprentissage tout au long de la journée pour les enfants à besoins particuliers qui peuvent ainsi apprendre par du soutien adapté à leur développement.

Le tableau « plus que »…des messages
avec Dominique Jodoin

Des messages, nous en faisons tous les jours et à tout moment de la journée. Les messages concernent les consignes, les étapes de la journée et  les routines. Mais alors, pourquoi réserver un moment précis en début de journée pour faire un tableau? Pourquoi se donner la peine d’illustrer et trouver des façons originales pour transmettre des messages précis? Pourquoi ces messages sont-ils plus importants que d’autres? Qu’est-ce que ces messages apportent de plus pour les enfants et pour le groupe? Qu’est-ce qu’un tableau des messages doit inclure? C’est ce que nous découvrirons lors de cet atelier. Après avoir fait un retour sur le tableau des messages, les participants s’impliqueront afin de trouver ensemble des façons et des idées originales pour le présenter.

Les sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM) avec les préscolaires
avec Amélie Lambert

Les enfants d'âge préscolaire ont un intérêt naturel pour les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques (STIM). Par contre, les éducatrices ne se sentent pas toujours outillées pour les inclure dans leurs pratiques éducatives. Les STIM permettent aux enfants de découvrir la base de la pensée scientifique en leur permettant de se questionner, d'expérimenter, de prédire et de tirer des conclusions. De plus, en communiquant leurs idées aux autres, les STIM soutiennent et enrichissent le langage des enfants. Cet atelier vise donc à comprendre les différents IDC qui sont associés aux STIM pour ensuite les intégrer dans les différentes parties de l'horaire quotidien et dans l'aménagement du local préscolaire.

Augmenter son excellence avec ses techniques d’échafaudage
avec Norma Ouellette

Cet atelier porte sur les différentes techniques dont les éducatrices disposent pour mieux planifier leurs approches d’échafaudage. D’abord une portion théorique présente les travaux de  Lev Vygotsky sur la zone de développement proximal (ZDP) et tisse les liens avec le programme Accueillir la petite enfance. En connaissant le développement de l’enfant et sa ZDP, une éducatrice peut mieux planifier pour échafauder selon les étapes suivantes : découvrir les intérêts et  observer ce que l’enfant est déjà capable de faire (ZDP), poser des questions ouvertes, décomposer la tâche en étapes gérables, identifier le matériel à ajouter et utiliser des indices. L’atelier propose plusieurs activités concrètes et interactives pour pratiquer ces techniques.

Plan-Do-Review: a critical and unique part of the HighScope Curriculum
avec Aggie Papadimas
(en anglais seulement)

Come learn what the PLAN-DO-REVIEW process is and why it is the critical and unique part of the HighScope curriculum. The participants will learn and identify different strategies to support children during this process. They will share examples and acquire tools that they can use in their daily routine. 

“The occurrence of a desire and impulse is not the final end. It is an occasion and a demand for the formation of a plan and method of activity.” John Dewey 1968 (Educating Young Children pg. 167)

La période de jeux extérieurs : aménagement été/hiver et interaction adulte-enfant
avec Daniel Savaria

Tous les services de garde éducatifs à l’enfance québécois ont l’obligation d’offrir quotidiennement au moins une période de jeux à l’extérieur. Que propose HighScope au niveau de l’aménagement de la cour extérieure? Comment offrir une variété de choix d’activités physiques mais aussi d’activités calmes aux enfants? Comment offrir cette variété de choix en hiver aussi? Quel est le rôle des éducatrices dans l’échafaudage  des apprentissages des enfants? Dans cet atelier, nous ferons le tour de ce que propose plusieurs outils HighScope à ce sujet et nous verrons comment ce contenu peut être applicable dans votre milieu.

Ah les trot...trot...les trottineurs!
avec Marie-Diane Trottier

Cet atelier a pour objectif de favoriser nos journées avec ces fameux  trottineurs. Nous apprendrons à mettre en place un horaire et une routine répondant à leurs besoins, à comprendre leur énergie et à soutenir les transitions. Voyons ensemble le matériel, les activités, la prévention des conflits et l'environnement physique nécessaire pour ces sensorimoteurs! 

Samedi 25 avril 2020 - 13h30 à 16h

Implanter avec succès le programme HighScope
avec Aggie Papadimas & Nancy Ashton

Venez vous joindre à cet atelier interactif, informatif et amusant animé par deux directrices générales de CPE. La première dirige le 1er CPE certifié HighScope au Québec, alors que la seconde dirige un CPE de 4 installations en cheminement avancé vers la certification. Elles vous partageront leur expérience et leur plan stratégique pour ces implantations. En plus de vous communiquer les bienfaits positifs pour les enfants de l’implantation de ce programme validé par la recherche, elles réfléchiront, en votre compagnie, aux impacts de ce changement sur le personnel et les parents. Les participants partiront avec des stratégies et un coffre d’outils importants qu’ils pourront intégrer dans leur service de garde.

Les célébrations selon HighScope
avec France Cartier

Que sont les célébrations selon HS?  Comment peut-on célébrer en s’assurant de respecter le niveau de développement des enfants et l’apprentissage actif?  Cet atelier invite les participants à réfléchir et à renouer avec ce sujet. La planification des célébrations, des traditions locales, des événements spéciaux et des sorties sera aussi abordé.

Bon travail! Bravo! C’est beau!
avec Louise Côté

Faites-vous fréquemment des commentaires aux enfants tels que : «Bon travail!», «Bravo!» ou «C’est très beau ce que tu fais!»? Plusieurs d’entre nous avons probablement fait des commentaires semblables pendant des années. Nous avons possiblement même reçu de la formation nous enseignant comment louanger les enfants.

Beaucoup d’adultes louangent régulièrement les enfants croyant que c’est un moyen efficace de les aider à se sentir bien et à développer l’estime de soi. Les éloges sont également souvent utilisés comme stratégie pour « gérer » le groupe. Si nous disons, par exemple, « J’aime la manière qu’Antoine range les blocs » possiblement que tout le groupe suivra sa méthode afin de recevoir cette «récompense» verbale de l’éducatrice. 

Nous examinerons les impacts négatifs des éloges et des récompenses ainsi que les autres possibilités pour encourager véritablement et authentiquement les enfants.

Favoriser l’autonomie dans l’unicité de l’enfant.
avec Pascale Bouchard et Josée Gauthier

L’objectif principal de la formation est de sensibiliser le personnel éducateur à être attentif aux besoins des enfants dans l’apprentissage de l’autonomie. L’autonomie de l’enfant est une valeur qui est régulièrement favorisée en petite enfance. Comment un éducateur peut-il s’assurer de favoriser l’autonomie en ayant des exigences réalistes.  En lien avec le programme HighScope et les principes de base du ministère, nous voulons aborder certains items du programme et de l’autonomie des enfants. Les liens avec le programme seront axés sur les 5 ingrédients de l’apprentissage actif, le cycle de l’apprentissage, l’observation du niveau de développement de l’enfant et les interactions adultes-enfants.

Utiliser les données du COR Advantage électronique pour nourrir la planification des activités
avec Holly Delgado
(en anglais avec traduction)

Le COR Advantage électronique fournit aux éducatrices des rapports et des ressources qui devraient alimenter les apprentissages des enfants. Cet atelier explore l’importance d’analyser les données de la plate-forme électronique tant au niveau de l’enfant que du groupe, afin, entre autres, de répondre adéquatement aux besoins développementaux des enfants. Les participantes comprendront la manière d’utiliser les données des observations avec intention pour planifier des activités et échafauder l’apprentissage de tous les enfants.

Les participantes doivent apporter un ordinateur ou une tablette qui leur sera utile pour de grandes portions pratiques de cet atelier.

STIM KDI
avec Moya Fewson
(en anglais avec traduction)

Attend this workshop is you want to explore exploring!!! We will look at Science Technology Engineering and Math as ways to help young children make sense of their world. This workshop ties in the idea that children are active learners and a rich environment combined with adult guided activities will support them in STEM. People will leave the workshop with concrete strategies to turn the boys and girls in the classrooms into little scientists.

Les jeunes enfants et les troubles du spectre de l’autisme ; Augmenter la communication sociale pour soutenir les comportements appropriés
avec Amy Goerl
(en anglais avec traduction)

Les enfants aux prises avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) vivent des difficultés avec la communication sociale, ce qui résulte fréquemment en comportement inapproprié. Puisque les TSA sont de plus en plus diagnostiqués — 1 enfant sur 66 selon l’Agence de la santé publique du Canada, mars 2018 — il est essentiel que les éducatrices soient outillées adéquatement afin de soutenir les apprentissages et le développement de ces enfants. Les participantes examineront les types de comportements inappropriés fréquemment présents, exploreront le type de réponses qui renforce involontairement ces comportements inappropriés et apprendront les pratiques efficaces dans un local HighScope.

Supporter le langage, la littératie et la communication tout au long de la journée
avec Amélie Lambert

À l'heure actuelle, le milieu de l'éducation se préoccupe du taux élevé d'échecs et du décrochage scolaire des élèves québécois. L'une des raisons qui explique ce problème réside dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au niveau primaire. Les services de garde éducatifs à l’enfance ont un rôle à jouer dans l’éveil à la lecture et à l’écriture auprès des enfants âgés de 0 à 5 ans. À l’aide de diverses stratégies, l’éducatrice soutient quotidiennement le développement du langage, de la littératie et de la communication chez les jeunes enfants. Cet atelier vise donc à comprendre les différents IDC provenant de la catégorie du langage, de la littératie et de la communication pour ensuite les intégrer dans les différentes périodes de l’horaire quotidien et dans l’aménagement du local.

Une AGA à la fois…
avec Pascale Landry

C’est une chance incroyable de pouvoir passer une année avec le même groupe. Nous voyons ces enfants grandir, se développer, découvrir et expérimenter. Parce que nous visons l’excellence à travers une qualité éducative, nous voulons leur faire vivre des activités riches, stimulantes et adaptées à leur niveau de développement. Une chose est certaine, c’est que nous ne voulons pas qu’ils s’ennuient. C’est pour cette raison que nous nous efforçons chaque jour de planifier des activités qui leur conviendront. Durant une année, nous allons planifier pas loin de 200 activités en groupe d’appartenance. Il se peut donc que nous nous sentions limitées et à court d’idées.

Ensemble nous pourrons revoir les principes de base de l’AGA. Au moment de notre planification, comment pouvons-nous cibler notre échafaudage à partir de la prise d’anecdotes, et de l’intérêt des enfants. Ensuite comment pouvons-nous faire le choix du matériel pour planifier notre AGA que nous ferons  vivre aux enfants. Comme nous irons plus loin que les principes de base de l’AGA, cet atelier s’adresse à des éducatrices novices et intermédiaires qui vivent déjà des activités en groupe d’appartenance

Arrêter, réfléchir et agir : Les fonctions exécutives lors de la période de rassemblement
avec Daniel Savaria

Dans sa version 2019, Accueillir la petite enfance introduit le concept des fonctions exécutives dans le programme éducatif du ministère. Lors de cet atelier, nous identifierons les quatre principales composantes des fonctions exécutives et les illustrerons lors d’activités pratiques : la mémoire de travail, le contrôle inhibitoire, la flexibilité mentale et la planification. Par la suite, nous ferons le lien qui permettra une application avec les enfants lors des périodes de rassemblement. Nous ferons un lien pratique en utilisant le CD « Big Beats for Young Peeps » produit par la Fondation HighScope. Finalement, vous devriez quitter l’atelier en ayant quelques idées additionnelles pour vos périodes de rassemblement. Les objectifs de l’atelier sont d’identifier les principales composantes des fonctions exécutives et de discuter de stratégies pouvant être mises en œuvre lors de périodes de rassemblement.

Formateurs et formatrices

Nancy Ashton

Directrice générale du CPE Abracadabra et conseillère pédagogique HighScope

Passionnée du domaine de la petite enfance depuis 23 ans, Nancy Ashton détient une formation universitaire en gestion et en éducation. Elle est présentement étudiante à la maitrise en éducation à l’UQAM et elle est conseillère pédagogique HighScope. Son parcours comme éducatrice et comme directrice générale dans les Centres de la petite enfance lui permet d’avoir un regard concret sur les pratiques éducatives au quotidien.

Marie-Claude Belleau

Conseillère cadre aux services à la famille et formatrice certifiée HighScope

Marie-Claude Belleau est conseillère cadre aux services à la famille, à la recherche et à l’innovation au CPE Allô mon ami. Depuis plus de 25 ans, elle œuvre au sein d’une communauté inclusive auprès de tous les enfants et tout particulièrement auprès de ceux qui présentent des besoins que l’on dit particuliers. Elle est également formatrice dans le réseau des services éducatifs à la petite enfance. Elle est formatrice accréditée HighScope préscolaire et a complété sa formation poupons\trottineurs.

Pascale Bouchard

Directrice des installations au CPE Les Bourgeons-Soleil et conseillère pédagogique HighScope

Dans le domaine de la petite enfance depuis plus de 28 ans, Pascale Bouchard est une passionnée du bien-être des enfants. Elle a travaillé auparavant comme éducatrice et directrice en milieu familial et depuis 2004 elle est directrice des installations. Elle détient une formation en petite enfance et des formations universitaires en gestion et administration. Elle a à cœur la qualité éducative et souhaite faire une différence dans le quotidien des enfants.

France Cartier

Formatrice certifiée HighScope

France Cartier oeuvre dans les milieux de garde depuis plus de 30 ans. Directrice d'installation d'un CPE mettant en application les principes de HS pendant 20 ans et éducatrice auprès des enfants pendant 10 ans, madame Cartier est une passionnée de l'apprentissage actif. En plus de ses études en psychoéducation et en enseignement en adaptation scolaire et sociale, elle est certifiée et autorisée par la Fondation HighScope à donner des formations reconnues visant les enfants d’âge préscolaire ainsi que pour les services éducatifs en milieu familial. Elle est aussi traductrice lors des formations données par Moya Fewson.

Louise Côté

Formatrice certifiée HighScope

Louise Côté a œuvré dans le domaine de la petite enfance pendant plus de 25 ans, en tant qu’éducatrice, conseillère pédagogique et directrice en CPE. Elle a suivi la formation pour les conseillères pédagogiques HighScope au début des années 2000 et est tout récemment consultante et formatrice certifiée reconnue par la fondation HighScope pour le programme préscolaire. Les enfants et la pédagogie HighScope font partie de ses passions!

Holly Delgado

Spécialiste de l’évaluation, de la petite enfance, et de l’outil COR Advantage à la HighScope Educational Research Foundation

Holly Delgado est une spécialiste de l’évaluation et de la petite enfance à la HighScope Educational Research Foundation située à Ypsilanti, Massachusetts. Après avoir été une éducatrice, Holly se consacre maintenant au développement de programme et à la conception de formation continue. La majorité de son travail est consacré à l’Outil d’observation du développement de l’enfant de HighScope, le COR Advantage. Elle collabore étroitement avec l’équipe des informaticiens afin de soutenir les éducatrices dans leur utilisation de la version électronique du COR Advantage.

Moya Fewson

Directrice de HighScope Canada

Après ses études universitaires, Moya a ouvert sa prématernelle et y a apprécié des années de travail. Alors que sa prématernelle devenait une garderie à temps plein et qu’elle poursuivait ses études, Moya a commencé à enseigner au Collège Sheridan. Elle y a été professeure de nombreuses années et elle est devenue la coordonnatrice du programme d’éducation de la petite enfance. À cette époque, le collège Sheridan a établi un partenariat avec la Fondation HighScope pour offrir les formations HighScope au Canada. Moya a pris une retraite hâtive du Collège Sheridan pour diriger HighScope Canada qui travaille en étroite collaboration avec HighScope Québec. Elle est une consultante séniore, tant pour HighScope Canada que pour HighScope aux États-Unis, pour les poupons et les trottineurs, les enfants d’âge préscolaire, le milieu familial et le primaire. Moya est heureuse d’avoir formé et certifié plusieurs formateurs et installations à travers le Canada, et elle est particulièrement contente de voir l’implantation au Québec atteindre un grand niveau de fidélité au programme.

Josée Gauthier

Directrice-adjointe pédagogique au CPE Clair-Soleil de Mascouche et conseillère pédagogique HighScope

Josée est une passionnée. Elle vit sa passion pour l’éducation des enfants depuis plus de trente ans. Présentement directrice-adjointe pédagogique au CPE Clair-Soleil de Mascouche et conseillère pédagogique HighScope, elle a une formation en petite enfance, en éducation spécialisée et en gestion du personnel. Elle a et aura toujours à cœur d’avoir un rôle déterminant auprès des enfants afin qu’ils vivent leur enfance à plein et qu’ils deviennent des adultes épanouis et respectueux de la vie.

Amy Goerl

« Board Certified Behavior Analyst » et consultante en petite enfance

Amy Goerl est une « Board Certified Behavior Analyst » qui travaille auprès des familles et des enfants en difficulté depuis plus de 30 ans. Elle a été une thérapeute du langage, une éducatrice à la petite enfance et directrice du programme de la petite enfant à Keansbure au New Jersey. À Keansburg Mme Goerl a développé et implanté le programme HighScope de manière inclusive pour 280 enfants et leur famille. Elle croit que tous les enfants peuvent se développer dans un programme qui s’appuie sur leur force en connaissant leur profil de développement. Elle est actuellement une consultante en petite enfance auprès d’organismes publics préscolaires, de Head Start et des programmes communautaires. Elle offre de la consultation sur la qualité du programme ainsi que du mentorat et de la formation continue pour les professionnelles. Elle a déjà été membre du conseil d’administration de la Fondation HighScope.

Dominique Jodoin

Éducateur et formateur certifié HighScope

À 46 ans, Dominique travaille au CPE Allo Mon Ami depuis septembre 2004 et au Centre Les Amis du Mesnil dans le groupe des 4-5 ans depuis septembre 2005. Il a  terminé sa formation au Cégep de Ste-Foy en petite enfance en 2004. Dominique donne des conférences en lien avec la profession d’éducateur au Cégep de Ste-Foy depuis plus de 7 ans et est maintenant formateur certifié HighScope depuis ce printemps.

Amélie Lambert

Formatrice certifiée HighScope

Amélie Lambert œuvre dans le domaine de la petite enfance depuis plus d’une quinzaine d’années. Elle a été éducatrice et directrice de CPE. Tout en terminant sa maitrise en éducation, elle occupe les fonctions de consultante et de formatrice certifiée HighScope pour les programmes des poupons-trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et du milieu familial. Elle a agi également à titre de chargée de cours au Département d’éducation et pédagogie ainsi qu’à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.

Pascale Landry

Éducatrice et formatrice certifiée HighScope

Pascale Landry est une éducatrice certifiée HighScope dans un groupe 4 -5 ans, elle travaille depuis 20 ans au CPE Allô mon ami, Le Petit Domaine. Elle a suivi la formation T.O.T, ce qui lui permet d’offrir du support pédagogique à son équipe de travail. Depuis le printemps 2019, elle est maintenant formatrice certifiée pour le programme HighScope.

Norma Ouellette

Directrice adjointe d’installation CPE Abracadabra et conseillère pédagogique HighScope

Norma Ouellette a plus de 16 ans d’expérience comme éducatrice et directrice adjointe d’installation dans le domaine de la Petite Enfance. Motivée par le développement professionnel Norma Ouellette ajoute dans son parcours un diplôme universitaire en Ressources humaines, elle est conseillère pédagogique Highscope.

Aggie Papadimas

Directrice générale du CPE Mont-Royal, et conseillère pédagogique HighScope

Aggie Papadimas travaille dans le domaine de la petite enfance depuis 19 ans. Depuis le début de sa carrière, elle travaille au CPE Mont-Royal. En plus d’occuper le poste de directrice générale du premier CPE certifié HighScope au Québec, elle est conseillère pédagogique HighScope depuis 2010. Ses passions sont les enfants et la pédagogie HighScope.

Daniel Savaria

Formateur certifié HighScope

Formateur certifié par la Fondation HighScope pour le programme préscolaire et président fondateur de l’Association québécoise HighScope, Daniel Savaria agit depuis 2013 à titre de consultant en petite enfance. Il a été directeur général du CPE Pointe Saint-Charles. Il a auparavant travaillé six années au ministère de la Famille comme conseiller aux services à la famille. Il détient un baccalauréat en enseignement ainsi qu’un M.B.A. spécialisé dans la gestion des entreprises sans but lucratif.

Marie-Diane Trottier

Consultante et formatrice certifiée HighScope

Marie Diane Trottier a un baccalauréat en éducation préscolaire et un baccalauréat par cumul en psychologie, gestion d’entreprise et en travail social. Depuis plus de 30 ans, elle œuvre dans le domaine de la petite enfance. Elle a créé plusieurs projets innovateurs. Elle est une communicatrice née et a toujours su transmettre sa passion pour la petite enfance. Elle a implanté le programme Highscope et a réussi à certifier un centre de la petite enfance dans la Montérégie. Marie Diane enseigne le curriculum poupons-trottineurs aux États-Unis depuis quelques années.